k1b3

- 学習塾生向けサービスの開発チーム

- 2人体制での開発、データ投入運用の生産性向上

## 状態を作るためにどのように考えたか 学習塾生向けサービスの開発チームをマネージメントする際、次の点を重視して考えました。 1. **目標と目的の明確化**: - サービスが対象とするユーザーやニーズを詳細に把握し、それに基づいた機能の優先順位を先方と認識合わせ、設定。 2. **タスクの詳細化**: - 各タスクのチケットに、背景、目的、期待するアウトプットを詳細に記載。これにより、メンバーがタスクの重要性や期待される成果を理解しやすくすることを目指しました。 - ChatGPTのGPTsを自作活用して、チケットの内容を充実させ、曖昧な部分を減らしました。 3. **適切なタスク割り振り**: - メンバーが進めやすいタスクを振り分けることを意識しました。先に参考となる実装（PR）を行い、その実装を基にタスクを進めてもらうようにしました。 ## 途中で遭遇した問題や障害とその工夫 ### 問題1: 生産性の低下 **問題点**: - チームメンバーがタスクの進行方法に戸惑い、生産性が低下することがありました。 **対策**: - 「育てよう」と過度に期待せず、その人自身が進めやすいタスクを割り振りました。具体的には、先に参考となる実装（PR）を行い、その実装を基にタスクを進めてもらうようにしました。これにより、メンバーが迷わずに作業を進めることができ、また私自身の作業時間も確保することができました。 ### 問題2: データ投入運用の効率化 **問題点**: - データ投入をエンジニア自身が行う必要がありましたが、運用上データ作成するチームが行った方が開発効率的にも望ましいという課題がありました。 **対策**: - データ投入ができる画面を作成し、手動作業を最小限に抑える工夫をしました。